Preguntas y videos para tercer y cuarto grado de primaria del programa aprende en casa por TV del martes 28 de abril

Padres de familia, alumnos y maestros, para apoyar a los alumnos en la realización de las actividades de sus clases por TV y en línea queremos compartirles las preguntas y videos para tercer y cuarto grado de primaria del programa aprende en casa por TV del martes 28 de abril con esto sus hijos podrán realizar más fácilmente las actividades que se les piden y podrán prestar la atención que se requiere a las clases sin tener que preocuparse por anotar las preguntas o las actividades que se les solicita, recopilamos este material en PDF y editable en WORD para que puedan descargar más fácilmente los archivos pero también se los queremos dejar en la página WEB, al final podrán descargar el archivo en para imprimir.

Esta es una publicación con el resumen de la clase del día con lo que los alumnos aprendieron, en el apartado de CARPETA DE EXPERIENCIAS vienen las preguntas que tienen que responder sus hijos y un poco abajo pueden encontrar los enlaces de los videos, recuerden que en la CARPETA DE EXPERIENCIAS tienen que depositar las preguntas, las cuales de preferencia se deben responder en una hoja blanca para que al regreso a clases dársela a su profesor para su revisión. Muchas gracias y recuerden compartir en sus redes sociales y apoyarnos compartiendo la web con sus conocidos, amigos y familiares. Recuerda nadie se debe quedar atrás comparte y recomienda materialeducativo.org. ¡Muchas Gracias!

MIS CLASES – Primaria 3ro. y 4to. Martes 28 de abril

GEOGRAFÍA

¿Por qué es un problema ambiental?

Reflexionarás sobre los problemas ambientales en el territorio nacional.

Los problemas ambientales es algo que aqueja no solo a nuestro país, sino a todo el mundo. Seguramente te habrás enterado de los incendios forestales que ocurrieron en la selva amazónica el año pasado, o los que sucedieron en Australia, en ambos casos se vieron destruidas grandes áreas de bosques. México, cuenta también con una importante zona de gran biodiversidad: la selva lacandona, que también se ve afectada por problemas ambientales ¿Qué consecuencias tiene que los bosques o selvas se destruyan? ¿Cómo podemos evitar que se destruyan?  En esta sesión aprenderás más sobre este importante tema.

En el libro de texto de Geografía 4º grado, se explica el tema a partir de las páginas 159 a 163. https://libros.conaliteg.gob.mx/P4GEA.htm

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Problemas ambientales en México:

• ¿Qué ha ocurrido en los últimos años con los bosques de Tabasco en México?

• ¿Qué ha pasado con los suelos en el norte y noroeste del país en los últimos años?

• ¿Qué pasa si deja de existir una especie animal en México?

• ¿Crees que tú y tu familia podrían hacer algo para resolver alguno de estos problemas? o ¿podrían resolver algún otro problema ambiental? ¿Cuál?

 Del video Corazón del monte: la selva Lacandona:

• ¿Qué pasó en 1970 con la selva en Chiapas?, ¿y en 1978?

• ¿En qué consiste la riqueza de la Selva Lacandona?

• ¿Te parece que los seres humanos viven en armonía con la naturaleza?, ¿qué se tendría que hacer para vivir en armonía con la naturaleza?

• Inventa una pregunta sobre algo más que te interese saber.

 Actividades adicionales

Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

Escoge uno de los siguientes temas para que investigues sobre él.

• Especies en peligro de extinción en México.
• La contaminación del agua.
• La tala de árboles.

Indaga en qué consiste ese problema ambiental, cómo afecta al medio ambiente y qué podemos hacer para solucionarlo. Haz un dibujo que represente lo que investigaste. Puedes consultar tu libro de texto, otros libros que tengas en tu casa, internet, o también puedes obtener información de los videos que acabas de ver.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

VIDEOS:

https://youtu.be/VB_izRKp9Ug

https://youtu.be/AThyldXCAxY

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P4GEA.htm

CIENCIAS NATURALES

Soy un científico

En esta sesión realizarás un proyecto tecnológico para la aplicación de conocimiento, verás cómo puedes elaborar instrumentos musicales para producir diferentes sonidos.

Una de las formas más bellas del sonido es la música, ¿Qué tipo de música te gusta a ti? ¿Sabes cómo se producen el sonido en un instrumento musical? En esta sesión aprenderás cómo hacerlo y construirás uno a partir de lo que estudiarás y de tu ingenio y creatividad. Esperamos que disfrutes esta sesión.

En el libro de texto Ciencias Naturales 3o grado, se explica el tema a partir de la página 126. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3CNA.htm?#page/126

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Cotidiáfonos – Proyecto G:

• ¿Qué instrumento te gustaría elaborar?

• ¿Qué materiales necesitas? De preferencia utiliza materiales reciclables.

• ¿Cómo lo construirás para que tu instrumento produzca tonos y timbres diferentes?

• ¿Qué nombre le pondrías al instrumento de acuerdo con las características del sonido que emite?

Del video Toco con todo: Globinete – Canal Pakapaka:

• ¿Qué instrumento se elabora en el video? Describe su procedimiento

• ¿Qué características tiene el sonido que produce?

• ¿Cómo es el tono que produce?

• ¿Cómo es su timbre e intensidad?

 Elabora el instrumento de acuerdo a lo planeado en las preguntas 1 a 4, y contesta lo siguiente:

• ¿Cómo funciona? ¿resiste el uso?

• ¿Qué dificultades encuentras en su uso, y cómo lo resolviste?

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

VIDEOS:

https://youtu.be/aD3cFjryF_Q

https://youtu.be/dbQrt1Tb6QM

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P4CNA.htm

FÍSICA

La unión hace la fuerza

Reconocerás la importancia de la participación y cooperación en el juego y la vida diaria.

Seguramente en tu escuela hay actividades que haces en equipo ¿Te gusta hacerlo? ¿Tiene ventajas? ¿Desventajas? También en tu casa, tu papá o tu mamá te pedirán que les ayudes con algunas tareas del hogar ¿En qué les ayudas? ¿Por qué crees que te piden ayuda? La participación y la cooperación son actividades esenciales en una comunidad, ya que esto nos permitirá obtener mejores resultados y beneficios para todos. En esta sesión veremos la importancia de estos dos aspectos.

Para saber más sobre situaciones o juegos en los que se pone en marcha la participación y cooperación, puedes investigar en algún libro sobre el tema que tengas en casa o utilizar el Internet.

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Competir vs cooperar (Valores de la EBC):

• Pregúntale a alguno de tus familiares ¿qué es cooperar?

• Explícale tú ahora, con tus palabras qué significa cooperar y sus ventajas en el juego u otra actividad.

• Piensa y escribe en tu hoja, alguna situación en la que tú y tu familia tiene que cooperar.

Del video La pelota viajera: dinámica de cooperación y creatividad:

• Pon en práctica con tu familia, la actividad que viste en el video.

• ¿Por qué es importante la cooperación activa en un juego o en otra tarea? Explica con un ejemplo

• ¿Por qué crees que es más divertido hacer alguna actividad en compañía de otras personas?

Del video Circuito kids. Psicomotricidad en Casa:

• Diseña con tu familia un recorrido como el que observaste en el video y, luego, es momento de intentar superar las pruebas.

• ¿Qué retos o dificultades enfrentaron al realizar las actividades?

• ¿En qué situaciones tuvieron que cooperar?

• Explica la importancia de la participación y cooperación en los juegos y en las actividades de la vida diaria.

En tu tiempo libre inventa otros juegos y actividades que te ayuden a ti y a tu familia a pasar el rato y seguir aprendiendo.

Actividades adicionales

Si quieres aprender más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:

Completa el siguiente cuadro donde se presentan distintas actividades; señala si crees que esa actividad es mejor realizarla de manera individual o en equipo y explica por qué.

Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

VIDEOS:

https://youtu.be/QRs0KqC-tlI

https://youtu.be/RoaYVddZUCs

ARTES

Adivina qué es

Crearás formas y figuras a partir de tu propia imaginación e inventiva con materiales que permitan la tridimensionalidad ya sean esculturas, relieves, instalaciones o maquetas que propongan una idea original. Esto lo podrás hacer con papel, plastilina, materiales de desecho, juguetes, ropa, telas, etc.

¿Sabes lo que significa que un cuerpo tenga tres dimensiones? En el libro de texto de Educación Artística 4º grado se explica, lee con atención:

Vivimos rodeados de objetos tridimensionales. También los seres humanos y los animales somos tridimensionales. ¿Qué quiere decir eso? Como su nombre lo indica, los objetos tridimensionales son aquellos que tienen tres dimensiones: largo, ancho y alto.

Para decir cuál lado del objeto es el largo, el ancho o el alto debe considerarse en qué posición se encuentra: horizontal o vertical.

Secretaría de Educación Pública (2019). Educación Artística. Cuarto grado. México, SEP página 12

En la lección “Las tres dimensiones” del libro, páginas 12 a 14, encontrarás más explicaciones y ejemplos que te serán útiles en este divertido tema que veremos en esta sesión.

Para saber más sobre arte y formas y figuras tridimensionales, puedes investigar en algún libro sobre el tema que tengas en casa o utilizar el internet para explorar y saber más.

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Del video Los cuerpos geométricos para niños – Vocabulario para primaria:

• Un cuerpo tridimensional tiene volumen, es decir, no es plano, ¿cuántos cuerpos geométricos recuerdas que se mostraron en el video? Escribe sus nombres.

• Una figura plana no tiene volumen. Piensa en tu vida diaria y escribe tres ejemplos de figuras planas.

• ¿Logras identificar la diferencia entre las figuras planas y las tridimensionales? Explica.

Del video Figurativo y abstracto | Clases de artes para niños | Capicúa:

¿Qué es el arte figurativo? Explica.

¿Qué es el arte abstracto? Explica.

Si tuvieras que hacer una escultura, ¿sería figurativa o abstracta? Explica por qué.

Del video Zamba: Excursión al Museo de Bellas Artes-Fernando Botero-Canal Pakapaka:

¿Qué pasos sigue Botero para hacer sus esculturas?

¿Las esculturas de Botero son figurativas o abstractas?

Crea una obra de arte a partir de los elementos vistos en este programa. Posteriormente comenta que figuras geométricas predominan en tu obra y si se trata de una obra figurativa o abstracta.

VIDEOS:

https://youtu.be/5GLduNQ5kA4

https://youtu.be/xa7PoZRYRng

https://youtu.be/xa7PoZRYRng

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P4EAA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P3EAA.htm

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

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Autor: SEP / Aprende En Casa

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