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Preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV y en Línea del martes 12 de mayo

John 12 May, 2020 2020 3 comentarios
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Padres de familia, alumnos y maestros, para apoyar a los alumnos en la realización de las actividades de sus clases por TV y en línea queremos compartirles las preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV del día martes 12 de mayo con esto sus hijos podrán realizar más fácilmente las actividades que se les piden y podrán prestar la atención que se requiere a las clases sin tener que preocuparse por anotar las preguntas o las actividades que se les solicita, recopilamos este material en PDF y editable en WORD para que puedan descargar más fácilmente los archivos pero también se los queremos dejar en la página WEB, al final podrán descargar el archivo en para imprimir.

Esta es una publicación con el resumen de la clase del día con lo que los alumnos aprendieron, en el apartado de CARPETA DE EXPERIENCIAS vienen las preguntas que tienen que responder sus hijos y un poco abajo pueden encontrar los enlaces de los videos, recuerden que en la CARPETA DE EXPERIENCIAS tienen que depositar las preguntas, las cuales de preferencia se deben responder en una hoja blanca para que al regreso a clases dársela a su profesor para su revisión. Muchas gracias y recuerden compartir en sus redes sociales y apoyarnos compartiendo la web con sus conocidos, amigos y familiares. Recuerda nadie se debe quedar atrás comparte y recomienda materialeducativo.org. ¡Muchas Gracias!

MIS CLASES – Primaria 5to. y 6to.  Martes 12 de mayo.

CIENCIAS NATURALES

Todos conformamos el ambiente

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a identificar que eres parte del ambiente y que éste se conforma por los componentes sociales, naturales y su interacción.

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos que dentro de un área determinada, se relacionan e interactúan entre sí y su medio físico. Todo ecosistema está caracterizado por la presencia de seres vivos y de seres no vivos. Los primeros son los animales, las plantas, las bacterias y las algas; mientras que los segundos hacen referencia a la temperatura, el agua, la humedad, el aire, la luz, la sombra, la presión, el viento y el PH.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Ciencias Naturales de 6º, se explica el tema a partir de la página 66:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5CNA.htm#page/66

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás información sobre los ecosistemas y la manera en la que formamos parte e interactuamos con sus factores.

  • Selvas con esencia sagrada: Selvas secas – Ecosistemas de México
  • Entre ríos mareas y olas: Lagunas costeras – Ecosistemas de México
  • Nubes con aroma de café: Bosques nublados – Ecosistemas de México
  • Ecosistemas de México

En estos videos te explicarán un poco más sobre los ecosistemas y la manera en la que formamos parte e interactuamos con sus factores.

  • Los ecosistemas para niños – Happy Learning
  • Seres vivos y lo inerte – Camaleón

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: Selvas con esencia sagrada: Selvas secas – Ecosistemas de México, Entre ríos mareas y olas: Lagunas costeras – Ecosistemas de México, Nubes con aroma de café: Bosques nublados – Ecosistemas de México y Ecosistemas de México.

  • Explica con tus propias palabras ¿qué es un ecosistema?
  • Identifica ejemplos de los seres vivos y de los factores del medio físico del lugar donde vives.

 

De los videos: Los ecosistemas para niños – Happy Learning y Seres vivos y lo inerte – Camaleón.

  • Explica por qué eres parte del componente natural del ambiente (ecosistemas). ¿Cómo te relacionas con los factores bióticos y los abióticos del ecosistema en el que vives?

 

Información adicional:

Existen ecosistemas terrestres y acuáticos:

  • Terrestre: es el hábitat de terreno en el que los seres vivos, ya sea flora o fauna, están preparados para sobrevivir. Depende de diversos factores como la temperatura, la altitud, la latitud o la humedad.
  • Acuático: es aquel en el que los seres vivos desarrollan su vida bajo el agua dulce o salada.

 

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS

https://youtu.be/__MV-RAHmWY

https://youtu.be/DpL9sSaV2QI

https://youtu.be/Gi3F8cLDq6M

https://youtu.be/NAr27_PK0kw

https://youtu.be/K3xNO0oZo7Q

https://youtu.be/1HITSsx9rZM

 

LECTURAS

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5CNA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm

 

 

LENGUAJE

¿Qué nos dicen los reportajes?

¿Qué vamos aprender?

Identificarás las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.

El reportaje es un tipo de narración periodística que recompone sucesos de carácter noticioso y los divulga con fines informativos. Se le considera un género documental y por lo general aparecen acompañados de entrevistas u otro tipo de abordajes informativos como la investigación. Se conforma por el título, entrada, cuerpo del reportaje y párrafo final.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Español de 5º, se explica el tema a partir de la página 64, y el libro de Español de 6° a partir de la página 42:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm#page/64

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm#page/42

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás las características de los reportajes y su función.

  • Estación Norte rinde homenaje a Amparo Dávila
  • Amparo Dávila
  • Minigrafías – Amparo Dávila.

 

En estos videos encontrarás información sobre las principales características y funciones del reportaje y de la nota informativa.

  • Las notas y reportajes
  • El reportaje, su estructura y características

 

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: Estación Norte rinde homenaje a Amparo Dávila, Amparo Dávila y Minigrafías – Amparo Dávila.

  • ¿Cuáles son las principales diferencias que identificas en estos reportajes?, ¿a qué crees que se debe?

 

De los videos: Las notas y reportajes y El reportaje, su estructura y características.

  • Explica con tus palabras, ¿cuáles son las principales características de los reportajes?
  • ¿Los reportajes que viste sobre Amparo Dávila poseen las características que acabas de enunciar en la respuesta a la primera pregunta? ¿Cuáles sí y cuáles no?

 

Información adicional:

Sugerencias para redactar un reportaje:

  • Conocer claramente los hechos o el tema que sirve de base al reportaje.
  • Buscar información para dominar el tema totalmente.
  • Mostrar cualidades del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.
  • Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren comunicar.

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS

https://youtu.be/WZLVMwptPeU

https://youtu.be/Bygx3lYtFgc

https://youtu.be/866gUDdk0cw

https://youtu.be/tTdT8Q5fms8

 

LECTURAS

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm

 

 MATEMÁTICAS

De aquí hasta allá

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a calcular distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

Los mapas muestran las ubicaciones de un área en un formato condensado para la conveniencia del usuario. Si el mapa representa tan sólo un pequeño vecindario, cada parte de éste debe estar reducida para caber en una sola hoja de papel. La escala del mapa te permite saber por cuánto han sido reducidas las distancias, de forma que puedas calcular las distancias reales entre dos puntos del mapa. Para hacer esto, debes saber la distancia en el mapa y el factor de la escala.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Matemáticas de 5º, se explica el tema a partir de la página 90, y en el libro de Matemáticas de 6° a partir de la página 26:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm#page/90

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm#page/26

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos se te explicarán cómo se representan las distancias en los mapas y cómo calcular esas distancias reales. 

  • Calculando distancias: paseo
  • Cálculo de distancias en mapas
  • Escalas en mapas. Mate, 5° Primaria

 

En este video encontrarás información para representar el mundo, la luna o el sistema solar a escala.

  • El sistema solar a escala

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: Calculando distancias: paseo, Cálculo de distancias en mapas y Escalas en mapas. Mate, 5° Primaria.

  • ¿Por qué en los mapas se respeta la misma escala?
  • ¿Qué pasaría si una parte del mapa se dibuja a una escala y otra …parte con una escala distinta?

 

Del video: El sistema solar a escala. 

  • Explica con tus palabras, ¿cuál es la utilidad de la representación a escala de diferentes distancias reales?

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos.  Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

VIDEOS

https://youtu.be/uxzoXlmjuU0

https://youtu.be/GVTzz5ax7F0

https://youtu.be/rn1ihACD_3k

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm

LECTURAS

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm

 

GEOGRAFÍA

Territorios grandes y pequeños

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a reconocer en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.

La extensión territorial de México se integra por la superficie continental y la superficie marítima. La superficie continental se refiere a la parte del territorio nacional que está articulado con el continente americano.

Los límites de los continentes de la Tierra son generalmente una cuestión de convención geográfica para marcar las fronteras entre aquellos continentes que están unidos entre sí por tierra, formando parte de una misma entidad o supercontinente.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5º, se explica el tema a partir de la página 23, el libro de Geografía 6° a partir de la página 11 y el Atlas de Geografía del mundo para 5°a partir de la página 18:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5GEA.htm#page/23

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6GEA.htm#page/11

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5AGA.htm#page/18

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos conocerás la utilidad de los mapas para representar las diferentes partes de la tierra.

  • Los mapas (parte 1)
  • Los mapas (parte 2)

 

En estos videos encontrarás cápsulas para conocer un poco más sobre las formas de representación de los mapas y los cambios que han sufrido a través del tiempo.

  • La forma de la tierra y su representación en mapas
  • ¡El mundo no es como lo pintan! CuriosaMente
  • ¿Qué tan largo es chile?

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 

De los videos: Los mapas (parte 1) y Los mapas (parte 2)

  • ¿Qué tipos de mapas conoces?
  • ¿Qué preguntas te surgen al observar distintos mapas?

 

De los videos: La forma de la tierra y su representación en mapas, ¡El mundo no es como lo pintan! CuriosaMente y ¿Qué tan largo es chile? 

  • Platica con tu familia sobre el tema y analicen juntos tu Atlas de Geografía del mundo y las diferencias que tienen los mapas, según lo que se quiere representar.

 

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

VIDEOS

https://youtu.be/xZLP4i_W_UM

https://youtu.be/9k25rdvq2Og

https://youtu.be/SzHh7sdjEUo

https://youtu.be/NLaV_O3dLpk

https://youtu.be/vVD1sFbPt_w

 

LECTURAS

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5GEA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6GEA.htm

 

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

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Autor: SEP / Aprende En Casa

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John

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