» » Preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV y en Línea del lunes 25 de mayo

Preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV y en Línea del lunes 25 de mayo

John 25 May, 2020 2020 No hay comentarios
1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (22 votes, average: 3,95 out of 5)
Cargando...

Padres de familia, alumnos y maestros, para apoyar a los alumnos en la realización de las actividades de sus clases por TV y en línea queremos compartirles las preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV del día lunes 25 de mayo con esto sus hijos podrán realizar más fácilmente las actividades que se les piden y podrán prestar la atención que se requiere a las clases sin tener que preocuparse por anotar las preguntas o las actividades que se les solicita, recopilamos este material en PDF y editable en WORD para que puedan descargar más fácilmente los archivos pero también se los queremos dejar en la página WEB, al final podrán descargar el archivo en para imprimir.

Esta es una publicación con el resumen de la clase del día con lo que los alumnos aprendieron, en el apartado de CARPETA DE EXPERIENCIAS vienen las preguntas que tienen que responder sus hijos y un poco abajo pueden encontrar los enlaces de los videos, recuerden que en la CARPETA DE EXPERIENCIAS tienen que depositar las preguntas, las cuales de preferencia se deben responder en una hoja blanca para que al regreso a clases dársela a su profesor para su revisión. Muchas gracias y recuerden compartir en sus redes sociales y apoyarnos compartiendo la web con sus conocidos, amigos y familiares. Recuerda nadie se debe quedar atrás comparte y recomienda materialeducativo.org. ¡Muchas Gracias!

MIS CLASES – Primaria 5to. y 6to. Lunes 25 de mayo

LENGUAJE

Lengua materna. Español En primer lugar

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a identificar la organización de las ideas en un texto expositivo.

El texto expositivo se caracteriza por explicar o presentar de forma ordenada, lógica y coherente, ideas o pensamientos. Predomina la función representativa del lenguaje; debe ser objetivo, claro y veraz.

¿Te gustaría organizar tus ideas para la construcción de un texto expositivo?

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Español de 5º, se explica el tema a partir de la página 38 y 76.

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm#page/38

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm#page/76

 

También en el libro de Español de 6° página 124 Y 135:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm#page/124

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm#page/135

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás diferentes exposiciones que hablan sobre el sistema solar.

  • La geometría del cielo. Aristarco Tedtalk
  • 10 cosas que no sabías del Sistema Solar
  • Origen de la palabra tierra – ¡Curiosidades!

 

En este video encontrarás características y funciones principales de un texto expositivo.

  • El texto expositivo

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 

De los videos: La geometría del cielo. Aristarco Tedtalk, 10 cosas que no sabías del Sistema Solar y Origen de la palabra tierra – ¡Curiosidades!

  • Describe, ¿Cuáles son las características de cada una de las exposiciones?

 

  • ¿Qué tipo de información aportan cada una?

 

Del video: El texto expositivo

  • ¿Cuáles son las principales características de un texto expositivo?

 

Información adicional:

Los textos expositivos pueden ser de dos tipos, de acuerdo a su público:

  • Son aquellos que requieren de conocimiento previo por parte del lector debido a la complejidad del tema, pueden ser las monografías o trabajos de investigación profesional.
  • Son aquellos dirigidos a un público más amplio en el que no es necesario que el lector tenga conocimientos previos sobre el tema. Pueden ser las enciclopedias, los folletos ilustrativos o textos escolares.

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS

https://youtu.be/gK7P6gPhL3c

https://youtu.be/XaEsvetxAL0

https://youtu.be/pgNfJ68S5lw

https://youtu.be/9tEna6bVVug

 

 

LECTURAS

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm

 

 

VALORES

Educación Socioemocional. Mantener la calma

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a responder con tranquilidad, serenidad y aceptación ante una situación de estrés, caos o conflicto.

Actuar con serenidad ante las circunstancias complejas de la vida es necesario para tu salud emocional. La serenidad hace referencia al estado de tranquilidad y de relajación que puedes asumir y que te permitirá pensar y actuar de una manera más inteligente.

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás información que te ayudará a conocer la manera de responder con tranquilidad, ante una situación de estrés.

  • Solo respira, los niños nos enseñan como manejar las emociones.
  • El juego de las esponjas: mindfulness para niños I Gemma Sánchez

 

En este video encontrarás  algunas técnicas de relajación que pueden servirte.

  • Todo pasa

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: Solo respira, los niños nos enseñan cómo manejar las emociones y El juego de las esponjas: mindfulness para niños I Gemma Sánchez.

  • ¿Cuáles de las emociones que se describen en los videos, has experimentado?

 

  • ¿Cómo manejas esas situaciones?

 

Del video: Todo pasa 

  • Te invito a que platiques con tu familia y entre todos, a partir de lo observado en los videos, establezcan diversas maneras de  actuar ante una situación de conflicto.

 

Información adicional:

A continuación, te hacemos algunas recomendaciones para mantener la calma:

  • Distanciarte por un momento de la situación de estrés, caos o conflicto
  • Pedir ayuda si la necesitas
  • Mantenerte informado
  • Realizar deporte, actividades artísticas o de recreación

 

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos  textos  no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS

https://youtu.be/lnDifgPuhHI

https://youtu.be/OMZt5aB-mb8

https://youtu.be/MRMd0n9EbbI

 

LECTURAS

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/533117/5o_Cuaderno_PNCE_2019.pdf

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/533118/6o_CUADERNO_OK_PNCE.pdf

 

LENGUA INDÍGENA

El valor de las palabras

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a reescribir un texto narrativo para identificar la importancia del rescate y la divulgación de la memoria oral de los pueblos originarios, mediante la elaboración de materiales escritos.

La literatura de los pueblos originarios es una forma de plasmar la visión del mundo y la cultura que se expresa en  las lenguas indígenas. Conocer tu lengua indígena, te ayudará a valorar y divulgar esos saberes en tu familia y en tu comunidad.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de Español 5º. Grado. Práctica social del lenguaje, página 50:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm#page/50

 

También te sugerimos consultar los siguientes textos:

  • Las narraciones de niñas y niños indígenas y migrantes
  • Tomo I Textos seleccionados de los concursos
  • https://dgei.basica.sep.gob.mx/es/fondo-editorial/biblioteca-escolar.html

 

Semilla de palabras

https://dgei.basica.sep.gob.mx/es/fondo-editorial/biblioteca-escolar.html

 

De dioses, cosmovisiones y leyendas

https://dgei.basica.sep.gob.mx/es/fondo-editorial/biblioteca-escola/narracione_00003.pdf

 

De mujeres hombres y encantamientos.

https://dgei.basica.sep.gob.mx/files/fondo-editorial/biblioteca-escolar/narraciones/be_narraciones_00010.pdf

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás narraciones  orales que dan cuenta de las tradiciones, los mitos, las leyendas, los cuentos y las historias de los pueblos indígenas.

 

  • Popol Vuh es la visión quiché acerca del origen del mundo y del hombre
  • La creación según los Huicholes; Takutzi Nakawe
  • 68 Voces. 68 Corazones. El origen de la vida (lengua chol)
  • 68 Voces. 68 Corazones. El origen de la tierra (lengua seri)
  • 68 Voces. 68 Corazones. El origen del fuego (lengua mayo-yoreme)
  • Fue así el origen de los rarámuri y los chabochi

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

  • ¿Conoces algún relato de la palabra antigüa que les hayan contado en la infancia dentro de su familia o que hayan escuchado en su comunidad?

 

  • ¿De qué hablan esos relatos? ¿Quiénes los relatan y para qué sirven?

 

  • ¿Qué saben de los nombres que les daban en su lengua indígena a estas narraciones?

 

  • ¿Por qué es importante conocer y preservar las enseñanzas transmitidas a través de la tradición oral?

 

  • ¿Cómo podrías presentar a niñas y niños más pequeños estas narraciones orales?

 

  • ¿Si las compartes con tus amigos o compañeros de clase, tendrías mejores resultados?

 

Información adicional:

  • Recuerda que la narrativa oral de los pueblos indígenas de México, refleja su visión del mundo, de sus tradiciones y prácticas sociales, lingüísticas y culturales.

 

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos.  Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS

https://youtu.be/t02Jyphp3W8

https://youtu.be/b0QX3KJ-iGk

https://vimeo.com/168708542

https://vimeo.com/168708546

https://vimeo.com/168708541

https://youtu.be/f1VWZBuEJ-0

 

LECTURAS

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm

 

ARTES

Artes. En equilibrio

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a ubicar diferentes sitios en donde se presentan artes escénicas (teatro, títeres, danza, artes circenses, acrobacia, clown, magia, malabares y pantomima) para niños en México y otras partes del mundo.

El malabarismo es el arte de manipular y realizar espectáculos con uno o más objetos volteándolos al mismo tiempo, conservándolos en equilibrio y aventándolos al aire simultáneamente. Es una herramienta muy útil para el desarrollo de tus habilidades motrices.

Te gustaría conocer diferentes espacios para la representación de artes escénicas, incluyendo algunos espectáculos de malabares en el mundo? ¿Comenzamos?

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Educación Artística de 5°, se explica el tema a partir de la página 16 :

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5EAA.htm#page/16

 

Para el caso de 6° consulta el libro de texto de Educación Artística en la página 68:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6EAA.htm#page/68

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás representaciones de artes escénicas y conocerás algunos espectáculos de malabares en el mundo.

  • Mionokai
  • Promo. Ballet Nacional de España
  • Contact juggling- his skills are totally hypnotizing

 

En estos videos encontrarás otras representaciones de malabarismo.

  • Helsinki (Wes Peden´s juggling act)
  • Cirque du Soleil: Kurios

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

De los videos: Mionokai, Farruca. Promo. Ballet Nacional de España , Contact juggling- his skills are totally hypnotizing

  • ¿Qué espacios escénicos pudiste observar en los videos?

 

Del video:  Helsinki (Wes Peden´s juggling act) y Cirque du Soleil: Kurios 

  • ¿Cuáles son las características que comparten estos espacios?

 

  • Los artistas son de diferentes nacionalidades, ¿Cuáles son las características que comparten los artistas?

 

Información adicional:

  • Te sugerimos platicar con tu familia sobre los actos de malabarismo que conocen, dónde los vieron y qué características tenían los artistas.

Si en tu casa hay otros libros relacionados con el tema, consúltalos. Así podrás saber más. Si no cuentas con esos textos  no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS

https://youtu.be/sdFskJZFIB4

https://youtu.be/y0oyefuRNOM

https://youtu.be/0rqeR-iLKYA

https://youtu.be/IEVIwLEDSoM

https://youtu.be/x-1-gLv3aWs

LECTURAS

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5EAA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6EAA.htm

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

Descargar en PDF: Preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV y en Línea del lunes 25 de mayo

Opción A — | — Opción B — | — Opción C

Descargar en WORD: Preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV y en Línea del lunes 25 de mayo

Opción A — | — Opción B — | — Opción C

Autor: SEP / Aprende En Casa

Únete a: Material Educativo

¡Gracias por comentar, etiquetar y compartir nuestras publicaciones!

John

Deja tu comentario

  • Nombre
    E-mail:
    URL: (Opcional)

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies