Preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV del miércoles 29 de abril

Padres de familia, alumnos y maestros, para apoyar a los alumnos en la realización de las actividades de sus clases por TV y en línea queremos compartirles las preguntas y videos para quinto y sexto grado de primaria del programa aprende en casa por TV del miércoles 29 de abril con esto sus hijos podrán realizar más fácilmente las actividades que se les piden y podrán prestar la atención que se requiere a las clases sin tener que preocuparse por anotar las preguntas o las actividades que se les solicita, recopilamos este material en PDF y editable en WORD para que puedan descargar más fácilmente los archivos pero también se los queremos dejar en la página WEB, al final podrán descargar el archivo en para imprimir.

Esta es una publicación con el resumen de la clase del día con lo que los alumnos aprendieron, en el apartado de CARPETA DE EXPERIENCIAS vienen las preguntas que tienen que responder sus hijos y un poco abajo pueden encontrar los enlaces de los videos, recuerden que en la CARPETA DE EXPERIENCIAS tienen que depositar las preguntas, las cuales de preferencia se deben responder en una hoja blanca para que al regreso a clases dársela a su profesor para su revisión. Muchas gracias y recuerden compartir en sus redes sociales y apoyarnos compartiendo la web con sus conocidos, amigos y familiares. Recuerda nadie se debe quedar atrás comparte y recomienda materialeducativo.org. ¡Muchas Gracias!

MIS CLASES – Primaria 5to. y 6to. Miércoles 29 de abril

ARTES

Mi cuerpo comunica e interpreta

 

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a organizar y combinar de manera intencional el cuerpo en el espacio y el tiempo para representar personajes ficticios.

La utilización del cuerpo de manera intencional o la expresión corporal se refiere al movimiento, con el propósito de favorecer la estructura del esquema que se requiere representar, construir una apropiada imagen de sí mismo, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad.

La corporalidad comunicativa contiene elementos de tiempo y espacio. Observa tu cuerpo e identifica cómo lo puedes utilizar en un espacio para representar personajes. ¿Quieres intentarlo?

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos te darás cuenta de cómo utilizar el cuerpo en un espacio para representar personajes. Podrás identificar diferencias y similitudes.

 

• Romeo y Julieta – Comedia para niños
• Niño recita poema de Cesar Vallejo
• La llorona interpretado en Náhuatl

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

 

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 

• ¿Qué personajes identificaste en los videos?

 

• ¿Cuál fue tu personaje favorito? ¿Por qué? ¿Y el personaje que menos te gusto? ¿Por qué?

 

• Describe tres personajes de las obras que viste ¿Cómo era su voz?, ¿cómo se movía?, ¿Pudiste identificar las diferencias entre ellos?

 

• Además de la voz y los movimientos, ¿qué otras cosas ayudan a los personajes a ser más atractivos?

 

• Para ti, ¿qué sería lo más importante al hacer una representación de un personaje?, ¿por qué?

 

Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS:

https://youtu.be/ifqyVHv278Y

https://youtu.be/Bfcl4dhaTDo

https://youtu.be/34c_ZCsH-3Q

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5EAA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6EAA.htm

 

 

GEOGRAFÍA

¿Cómo prevenimos un desastre y cómo reaccionamos ante él?

¿Qué vamos aprender?

 

Aprenderás a reconocer desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y después de un desastre.

Los desastres naturales son afectaciones causadas por la naturaleza y pueden ser de carácter inesperado o recurrente. La reducción del riesgo de desastres para proteger a la población debe considerar un permanente sistema de monitoreo acompañado de un plan de emergencia con acciones a seguir para aplicarse antes, durante y después de la contingencia. Existen desastres hidrológicos, meteorológicos, geofísicos y biológicos.

Identificar los desastres naturales que suceden en México y en el mundo, te permite estar preparada(o) para cuando suceda, de la tal forma que reacciones positivamente ante el.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5º se explica el tema a partir de la página 164:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5GEA.htm#page/164

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos encontrarás información sobre desastres naturales y sus riesgos.

 

• ¿Qué es un terremoto? | Vídeos Educativos para Niños

 

• ¿Qué es un huracán? Videos Educativos para Niños

 

Con este video las niñas y los niños de los diferentes países aprenden cuáles son los desastres naturales que afectan a su comunidad, sus características y lo que deben hacer en su momento.

 

• Japón y los Tsunami – Prevención y sistemas de emergencia

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

 

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 

De los videos: ¿Qué es un terremoto? | Vídeos Educativos para Niños y ¿Qué es un huracán? Videos Educativos para Niños 

 

• ¿Qué fue lo que más te interesó de los videos?

 

• ¿A qué tipo de desastres naturales está expuesto nuestro país?

 

• En un mapa del mundo marca las principales zonas sísmicas y los lugares que podrían estar en riesgo por huracanes ¿Qué otros desastres conoces? Platícalo con tu familia.

 

Del video: Japón y los Tsunami – Prevención y sistemas de emergencia 

 

• ¿De qué fenómeno natural habla el niño?, ¿Qué piensas de las medidas que han tomado, en su ciudad, para protegerse de los desastres naturales?

 

• En tú comunidad o en tú casa, ¿tienen algunas medidas para prevenir desastres naturales?, ¿cuáles?, ¿las han puesto en práctica?, ¿qué te corresponde hacer a ti?

 

Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y podrán decirte algo más.

VIDEOS:

https://youtu.be/sk_x58kM_70

https://youtu.be/uFsumimqTLg

https://youtu.be/XLFmViwfyxk

 

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5GEA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6GEA.htm

 

CIENCIAS NATURALES

Cuidado con las situaciones de riesgo

 

¿Qué vamos aprender?

Aprenderás a argumentar la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones, accidentes, violencia de género y abuso sexual.

Las situaciones de riesgo, son factores que te exponen a algún tipo de peligro de gran magnitud y tienen repercusiones para ti y tu familia. Por ello es importante que cuentes con información que te oriente a la toma de decisiones asertivas para una vida sana, física y mentalmente.

Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Ciencias Naturales de 5º se explica el tema a partir de la página 27: https://libros.conaliteg.gob.mx/P5CNA.htm#page/27

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

 

En estos videos conocerás distintas situaciones de riesgo y algunas formas para evitar el abuso sexual y el maltrato infantil.

 

• El libro de Tere. Pautas para prevenir el abuso sexual

 

• Violencia de género y maltrato infantil

 

En estos videos conocerás distintas situaciones de riesgo de las adicciones y los elementos de protección que puedes utilizar a tu favor.

 

• Salud y adicciones

 

• Prevención de adicciones

Las adicciones es otra forma de riesgo a la que están expuestas niñas y niños como tú. ¿qué te hacen pensar los videos?

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS:

 

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 

De los videos: El libro de Tere. Pautas para prevenir el abuso sexual y Violencia de género y maltrato infantil

 

• Si estuvieras en una de esas situaciones de riesgo, ¿qué debes hacer?

 

• ¿En quién confiarías para que te proteja en caso de necesitarlo?

 

• ¿Cuántos tipos de violencia observaste en el segundo video?

 

• ¿Qué acciones se proponen para evitar la violencia en la comunidad?, ¿qué acciones podrían hacer desde la familia para evitar la violencia?

 

De los videos: Prevención de adicciones y Salud y adicciones

 

• Si estuvieras en el lugar de Julieta, ¿qué harías?

 

• ¿Qué has hecho o harías tú para evitar ese riesgo?

 

• ¿Cuáles son los factores de protección que existen en tu vida? Identifícalos y platica con tu familia sobre lo que aprendiste hoy de los factores de riesgo y protección en situaciones de riesgo.

 

Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS:

https://youtu.be/d6jlo2OFKXQ

https://youtu.be/xfiQI9-VgmY

https://youtu.be/wpGxicoXjKA

https://youtu.be/-wxduO6GVXo

 

https://libros.conaliteg.gob.mx/P5CNA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm

 

VALORES

Educación socioemocional. Te puedo apoyar

¿Qué vamos aprender?

 

Aprenderás conocimientos que te den la posibilidad de involucrarte en acciones para brindar apoyo a gente que ha sufrido exclusión o discriminación. Desarrollarás habilidades para manifestar emociones positivas asociadas a ciertas acciones de apoyo.

La educación socioemocional se refiere al proceso mediante el cual una persona adquiere competencias relacionadas con los aspectos sociales y emocionales de su vida. Está compuesta por los siguientes elementos: autoconciencia, autocontrol, habilidades interpersonales, toma de decisiones responsable y conciencia social.

Con la conciencia social o del bienestar colectivo, podrás identificar que existen personas que han sufrido exclusión o discriminación por diferentes razones. Asimismo, establecerás relaciones equilibradas de afecto y empatía para quienes se encuentran en estado de vulnerabilidad emocional.

 

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos:

En estos videos se abordan formas de discriminación, una hacia las mujeres y otras hacia las personas con discapacidad, nos harán pensar cómo podríamos ayudar a cambiar estas condiciones.

• Discriminación de género
• Barreras arquitectónicas

En este video se muestra otra forma de discriminación:  el racismo, y nos permite darnos cuenta de una serie de ideas que construimos como sociedad sin saber el motivo.

• Racismo en México

En este video se muestra la discriminación y el rechazo que sufren miles de personas que tratan de cruzar la frontera de nuestro país en busca de mejores condiciones de vida.

 

• La verdadera cara de los migrantes que nadie muestra

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

 

De los videos: Discriminación de género y Barreras arquitectónicas 

 

• ¿Qué sabías tú de estas formas de discriminación?

 

• ¿Cómo te sientes con las situaciones que se plantean en los videos?

 

• Si tu estuvieras en su situación ¿Qué harías para lograr lo que deseas?

 

Del video: Racismo en México

 

• ¿Qué te hizo pensar el video?, ¿cómo te sentiste?

 

• ¿Qué harías para cambiar esa forma de discriminación?

 

• ¿Cómo influyen nuestras ideas o pensamientos en las formas de discriminación?, ¿Cómo influyen nuestras ideas o pensamientos para transformar la discriminación?

 

Del video: La verdadera cara de los migrantes que nadie muestra

 

• ¿Qué opinas sobre estas personas que, por situaciones de pobreza, hambre o violencia, tienen que dejar sus hogares, su familia y su país?

 

• ¿Te has sentido rechazado por otras personas en algún momento de tu vida?, ¿cómo te sentiste en ese momento?, ¿qué hiciste para dejar de sentirte de esa manera?

 

• ¿De qué manera se puede apoyar a estas personas?

 

Si en tu casa hay otro libro relacionado con el tema, explóralo. Así podrás saber más. Si no cuentas con estos materiales no te preocupes. En cualquier caso, platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les pareceré interesante y podrán decirte algo más.

 

VIDEOS:

https://youtu.be/i57aPy5Jl3w

https://youtu.be/zjmPxqzC9m4

https://youtu.be/5bYmtq2fGmY

https://youtu.be/QWw-d8Jf-6c

LECTURAS:

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/533117/5o_Cuaderno_PNCE_2019.pdf

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/533118/6o_CUADERNO_OK_PNCE.pdf

 

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

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Autor: SEP / Aprende En Casa

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