Preguntas y videos para primer y segundo grado de primaria del programa aprende en casa por TV del miércoles 29 de abril

Padres de familia, alumnos y maestros, para apoyar a los alumnos en la realización de las actividades de sus clases por TV y en línea queremos compartirles las preguntas y videos para primer y segundo grado de primaria del programa aprende en casa por TV del miércoles 29 de abril con esto sus hijos podrán realizar más fácilmente las actividades que se les piden y podrán prestar la atención que se requiere a las clases sin tener que preocuparse por anotar las preguntas o las actividades que se les solicita, recopilamos este material en PDF y editable en WORD para que puedan descargar más fácilmente los archivos pero también se los queremos dejar en la página WEB, al final podrán descargar el archivo en para imprimir.

Esta es una publicación con el resumen de la clase del día con lo que los alumnos aprendieron, en el apartado de CARPETA DE EXPERIENCIAS vienen las preguntas que tienen que responder sus hijos y un poco abajo pueden encontrar los enlaces de los videos, recuerden que en la CARPETA DE EXPERIENCIAS tienen que depositar las preguntas, las cuales de preferencia se deben responder en una hoja blanca para que al regreso a clases dársela a su profesor para su revisión. Muchas gracias y recuerden compartir en sus redes sociales y apoyarnos compartiendo la web con sus conocidos, amigos y familiares. Recuerda nadie se debe quedar atrás comparte y recomienda materialeducativo.org. ¡Muchas Gracias!

MIS CLASES – Primaria 1ro. y 2do. Miércoles 29 de abril

LENGUAJE

Así hablamos

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás que aunque se hable el mismo idioma a veces se utilizan expresiones o palabras que no todos entienden de la misma manera. Aprenderás el significado de diferentes expresiones utilizadas por personas pertenecientes a diversos grupos de edad o de procedencia distinta.

El idioma que hablamos es una rica mezcla de palabras, por un lado nuestro lenguaje es enriquecido por algunas palabras de lenguas que hay en el territorio como el náhuatl y el maya, y por otro de algunas palabras que se han ido deformando en la calle, con el uso ingenioso de ellas, que caracteriza al mexicano en general.

Entre estas palabras, algunas describen objetos que no hay en ningún otro lugar del mundo, por ejemplo “itacate”, se utiliza cuando en una fiesta te ofrecen alimentos para llevar a casa, y proviene del náhuatl itacatl que significa provisión, mochila (Diccionario de americanismos © 2010 Asociación de Academias de la Lengua Española © Todos los derechos reservados)

Consulta tu libro de texto de Lengua Materna. Español de primer grado, en la página 168

Si eres de Segundo grado, consulta tu libro de texto de Lengua Materna. Español, en la página 143.

 

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video, en el conocerás sobre el origen de las palabras y como se transforman. Pide a un adulto, papá, mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:

 

1. Momentos para recordar de Origen de las palabras en Once Niños

https://youtu.be/50LtJLjXh8k

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

Miércoles 29 de abril

¿Qué aprendimos?

Ahora platica en familia sobre los y responde las preguntas. Recuerda que tus respuestas van guardados en tu carpeta de experiencias.

 

• ¿Qué te pareció el video? ¿Conocías las palabras que mencionaron Lucy, Alán y Staff? Escribe algunas de ellas.

 

• ¿Qué palabras, de las que escuchaste, no habías oído?

 

• ¿Alguien de tu familia conoce más palabras o expresiones que ya no se usan mucho o se utilizan sólo en ciertas actividades?

 

• ¿De qué otra manera se dice niño o niña en otros lugares de México? Anota las que recuerdes.

 

• Pídele a tu mamá, papá, abuelitas o abuelitos que te digan palabras que usaban cuando eran niños o niñas y que ahora ya no se usan. Anótalas con su significado.

 

Las comidas y sus ingredientes o los trastes son buenos ejemplos.

 

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P1ESA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2ESA.htm

 

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Los animales

¿Qué vamos a aprender?

 

Identificarás las diferencias entre los animales para clasificarlos por sus características

La variedad de animales es enorme. Tan sólo en México existen tantas especies que de seguro aún te faltan muchas por conocer.

Estudiarás con Tito Curioso y conocerás los animales del campo, de la ciudad y de la selva

Los animales son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren, se pueden clasificar por lo que comen, por su tamaño o la forma en que se trasladan, si caminan o corren, etc.

Consulta tu libro de texto de Conocimiento del Medio de primer grado en las páginas 46 a 53 en adelante

Si eres de segundo grado, Consulta en tu libro de texto de Conocimiento del Medio en la página 40.

Puedes subscribirte al canal de Youtube de CONABIO donde podrás acompañar a Tito en muchos viajes más.

 

¿Qué hacemos?

Observa el siguiente video, en el cual conocerás sobre el campo. Pide a un adulto que te acompañe a verlos:

 

1. Tito curioso

https://youtu.be/SiGqsh09w6w

https://youtu.be/QDqxOGL-zGA

 

En el siguiente video observarás la ciudad y sus alrededores, sus habitantes y los animales que la habitan, solo tienes que ver del minuto 2:00 al 3:33, si quieres verlo completo, adelante.

2. Todo en plural. Ciudad.

https://youtu.be/7bpMWT5aowQ

 

Y por último conocerás acerca de la selva y los animales que viven aquí

3. CONABIO. karaoke de vida

https://youtu.be/QREJDBkl_1A

 

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

Miércoles 29 de abril

¿Qué aprendimos?

 

• Platica en familia sobre los videos y responde las siguientes preguntas, guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias.

 

• ¿Cuántos animales puedes recordar? Anota sus nombres antes de que se te olviden. Recuerda que se vale pedir ayuda para escribir.

 

• ¿Puedes pensar una característica en la que se parezcan 4 animales o más? Anota cuáles y en qué se parecen.

 

• ¿Todos los animales tienen pelo sobre la piel? Dibuja qué tienen los que no.

 

• Forma cuatro grupos de animales tomando en cuenta la característica que tú quieras. Puedes hacer dibujos o escribir. Anota en qué se parecen los animales de cada grupo.

 

• ¿Hay animales que puedes cambiar de grupo?

 

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P1COA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2COA.htm

 

 

ARTES

¡De pies a cabeza!

¿Qué vamos a aprender?

 

Escucharás canciones variadas con distintos ritmos para improvisar movimientos rápidos, lentos, suaves, fuertes, continuos o cortados para bailar.

El movimiento ayuda a tu cuerpo a ponerse activo.

Consulta tu libro de texto de Lengua Materna. Español Lectura de primer grado y segundo grado. Hojéalo con paciencia y trata de imaginar cómo se moverían algunos personajes de sus historias.

También puedes explorar en tu casa o en internet música que te permita practicar diferentes tipos de movimientos.

 

¿Qué hacemos?

La idea es que te muevas y bailes como quieras, pero siempre siguiendo el ritmo de la música, puede ser con movimientos suaves, rápidos, lentos o largos. ¡Inventa pasos! Pero…presta mucha atención para distinguir cuándo cambia el ritmo de la música.

 

Observa, y escucha con atención los siguientes videos y comienza a moverte como sugiere la canción, lentamente o rápido y con ritmo, pide a un adulto papá, mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos y practica.

 

1. Mono triángulo

https://youtu.be/nu6B3ebA7K8

 

2. Cocodrilo piano

https://youtu.be/2wGcLpTRtJ4

 

3. Oso hormiguero trombón

https://youtu.be/QMQDx1YJhso

 

4. Escarabajo Maracas

https://youtu.be/yXp51Nv5Avk

 

5. Cigarra Guitarra

https://youtu.be/UNWiL14uQlE

 

6. Rinoceronte tambor

https://youtu.be/jHueEhqehh0

 

CARPETA DE EXPERIENCIAS

Miércoles 29 de abril

¿Qué aprendimos?

Platica en familia sobre los videos y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo, y guarda tus trabajos en una carpeta de experiencias.

 

• ¿Cuál fue la canción que más les gustó bailar?

 

• ¿Cuál es la canción con ritmo más lento que bailaste?

 

• ¿Con cuál canción tuviste que hacer movimientos más fuertes? ¿Y con cuál hiciste movimientos más suaves?

 

• Si en la orquesta que acabas de conocer participara un elefante ¿qué instrumento crees que tocaría? ¿Tocaría música lenta, rápida, fuerte o suave?

 

• Y cuando bailas tu música favorita, ¿tus movimientos son lentos o rápidos? ¿son largos? ¿o son cortos?

 

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P1LEA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2LEA.htm

 

MATEMÁTICAS

Sumas, Sumas

¿Qué vamos a aprender?

 

Resolverás problemas mediante sumas de dos cifras con números naturales menores que 100 para resolver problemas.

Si ya sabes sumar esta lección te servirá de práctica.

Puedes consultar tu libro de texto de Matemáticas si eres de primer grado la lección de la página: 113 y 146.

En caso de que seas de segundo grado consulta tu libro de texto de Matemáticas la lección de la página 102.

 

¿Qué hacemos?

Resuelve el siguiente problema, si lo necesitas, puedes ayudarte de objetos, dibujos u operaciones.

El señor Roberto está organizando su bodega, y quiere saber cuántas cajas de gelatina tiene en total. Primero contó 23 y después 45. ¿Cuántas cajas de gelatina son?

Para conocer la respuesta observa el siguiente video y pide a un adulto que este contigo, que te acompañe a verlo:

 

1. Sumando números de dos dígitos sin reagrupar

https://youtu.be/xrjLuSwAYEI

 

Ahora resuelve el siguiente problema:

Ahora el señor Roberto tiene 35 barras de jabón en un anaquel y 27 barras en otro anaquel. ¿Tú sabes cuántas barras de jabón son en total?

Observa el siguiente video, para comprobar que tu respuesta sea correcta:

 

2. Sumando y reagrupando

https://youtu.be/FNR32yOJ0vs

 

CARPETA DE EXPERIENCAS

¿Qué aprendimos?

 

Platica en familia sobre los videos y tus respuestas a los problemas, recuerda guardar tu hoja de ejercicio en tu carpeta de experiencias.

 

    Del primer problema

 

• ¿Qué tal? ¿Tu respuesta fue correcta? Si no, no te preocupes, busca dónde estuvo el error. Así es como aprendemos.

 

• La forma como resolviste el problema, ¿se parece a alguna de las presentadas en el video? Explica en qué se parecen o en qué son diferentes.

 

    Del segundo problema

 

• Otra vez, ¿Lograste resolver el problema? Si no, busca dónde estuvo el error.

 

• ¿Te fijaste que usaron la expresión “cargar los números”? Esta es una forma de decir que las unidades que se reunieron se transformaron en una decena.

 

• ¿Crees que el problema que resolviste fue fácil o difícil? ¿Por qué lo crees así?

 

• Inventa un problema que se pueda resolver con la operación 28 + 34.

 

• Por ultimo práctica con otros problemas, o sumas que tú mismo inventes.

 

LECTURAS:

https://libros.conaliteg.gob.mx/P1MAA.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/P2MAA.htm

 

¡Buen trabajo!

Gracias por tu esfuerzo.

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Autor: SEP / Aprende En Casa

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