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Fichas de propuesta para la lectoescritura PRONALEES

28 Sep, 2014 Español
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Compartimos estas excelentes fichas para la lectoescritura PRONALEES, esperando que les sea de mucha utilidad para su labor docente, los alumnos deben saber y escribir correctamente pues es primordial y básico que los alumnos desarrollen sus capacidades y logren las competencias necesarias para su desarrollo educativo de las personas.

PRONALEES

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John

11 Comentarios en 'Fichas de propuesta para la lectoescritura PRONALEES'

  • 28 septiembre, 2014
    carmen:

    Mil gracias…por compartir..es hermoso ver qe aun hay gente…q apoya a otros..bendiciones ..

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  • 28 septiembre, 2014
    MAR:

    Muchas gracias por compartir, es de gran interes contar con personas como ustedes.

    Responder
  • 25 enero, 2015
    ROSAURA:

    Muchas gracias, le expreso mi agradecimiento y mi admiración por ser compartido con su saber y por tomarse el tiempo de difundirllo, le mando saludos.

    Responder
  • 4 febrero, 2015
    ely:

    Gracias por compartir lo pondré en práctica.

    Responder
  • 19 septiembre, 2015
    yuli:

    tengo una duda, a partir de cuando o en que etapa comienzo a aplicar estas actividades?

    Responder
  • 27 septiembre, 2015
    Xochitl Rendon:

    Gracias ¿tendran las fichas de matemáticas? Venianben un libro tipo antología con tapas blancas. Se titulaba Propuesta de matemáticas.

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  • 28 septiembre, 2015
    María Guadalupe Ordaz:

    muchas gracias por compartir

    Responder
  • 10 diciembre, 2015
    María Eliana:

    Muchas gracias, por compartir Dios bendiga su labor. Un saludo fraterno.

    Responder
  • 30 mayo, 2017
    MARÍA:

    muchas gracias por compartir este material tan útil.
    saludos

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  • 19 septiembre, 2018
    Ma del rosario:

    Bendiciones para ustedes que comparten tan útil material para nuestra labor educativa

    Responder
  • 26 julio, 2019
    Mordejay Halevy:

    Excelente que se recupere éste material, se de a conocer y sobretodo los docentes de preescolar y la primaria lo pongan en práctica, profundizando en su fundamentación para que no lo asuman como un método más sino como el proceso de construcción de la lectura y de la escritura.

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