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Dinámica: La Telaraña

John 15 Ago, 2014 Dinámicas 8 comentarios
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La siguiente dinámica es de presentación y tiene como objetivo que los alumnos se conozcan y se integren al grupo.

DinámicasME

Materiales:

Una bola de estambre grueso.

Desarrollo:

1. El profesor pedirá a los alumnos que formen un círculo en el piso y se sienten.

2. El profesor explica cómo se desarrollará la dinámica y empezara lanzando la bola de estambre a alguno de los alumnos.

3. El alumno que toma la bola de estambre tiene que presentarse por su nombre, sus gustos y lo que no le gusta. Posteriormente lanza la bola a otro alumno sin soltar el inicio de la bola de estambre.

4. El siguiente alumno tiene que hacer lo mismo que el alumno anterior y vuelve a lanzar la bola de estambre sosteniendo una parte del estambre para que se forme una telaraña como la imagen.

5. Al finalizar la dinámica el profesor les pide a los alumnos que comenten como se sintieron, reflexionando sobre los aspectos de la dinámica.

DinámicaLaTelaraña

Dinámica: La Telaraña

John

8 Comentarios en 'Dinámica: La Telaraña'

  • 16 agosto, 2014
    brenda:

    Esta dinamica es muy padre y muy divertida xq se rompe el hielo entre lo compañeros.

    Responder
  • 16 agosto, 2014
    mony Camacho sanchez:

    Me parece muy buena dinámica se puede aplicar en cualquier grado?

    Responder
    • 16 agosto, 2014
      John:

      Si es para culaquier grado, solo adaptala, saludos..

      Responder
  • 16 agosto, 2014
    MARIA TERESA LUNA SOTO:

    Buena dinámica que aplicaré con todos los alumnos de mi escuela.

    Responder
  • 17 agosto, 2014
    Leticia Fernández de Lara:

    Esta dinámica me encanta, funciona con mis grupos.

    Responder
  • 19 agosto, 2014
    Rosy:

    Me pareció muy buena,,gracias por compartir,,saludos

    Responder
  • 26 julio, 2015
    Cecy Molina Díaz:

    Me agrado la dinámica, la aplicaré con mis alumnos de sexto y primero. gracias por compartir

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  • 27 julio, 2015
    martin arce bastida:

    saludos
    desde
    ensenada

    Responder

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